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苯酚教学案例,苯酚和碳酸的酸性

时间:2017-12-11 23:56 文章来源:环亚国际登录网址 点击次数:

第三章《烃的含氧衍生物》

第一节《醇酚》

第2课时苯酚

一、教材形式领悟

本节课是人教版化学选修5第三章《烃的含氧衍生物》第一节《醇酚》第二课时的形式,是在学生已有的苯、乙醇常识的基础上,对衍生物酚的进一步进修。从常识内在看,《苯酚》安置在《乙醇》之后,便于经历苯酚与乙醇本质的对比,理解醇羟基与酚羟基的区别。本节课的教学重点是苯酚的机关特征和化学本质,教学难点是无机物分子中原子团本质的相互影响。让学生认识到官能团是精神化学本质的决心身分;还要提神无机分子中的原子或原子团的相互影响,从而为后边的无机化学的进修,奠定了优异的基础。

二、教学设计思绪

本节课是在学生已进修了苯、乙醇常识的基础上,对衍生物酚的进一步进修。在进修甲苯的本质时,学生对无机分子中的官能团和无机物的化学本质之间的相互联系有了必然的认识,能驾驭罕见的几种无机反映类型,齐备了必然的实验设计能力。故本节课采取实验研商的教学形式,让学生本身起首实行,驾驭苯酚的本质。本节课共设计了五个研商性的实验:苯酚物感本质的研商、苯酚酸性的研商、苯酚与碳酸酸性强弱研商、苯酚与浓溴水反映的研商、苯酚显色反映的研商。实验设计环环相扣,满盈体现无机分子中的原子或原子团的相互影响。末了在纠合现实生活,了解苯酚的用处。

三、教学预备

1.对学生举行分组:四人为一个小组

2.实验预备:苯酚晶体、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、浓溴水、蒸馏水、乙醇、稀盐酸、石蕊试液、大理石、氯化铁溶液、火柴、试管(若干)、锥形瓶、分液漏斗、药匙、胶头滴管、镊子、双孔塞及玻璃导管

四、教学设计

(一)三维标的目的:

1、常识与才力

(1)、经历寓目驾驭苯酚的物感本质、机关,并了解其用处;

(2)、经历实验研商驾驭驾驭苯酚的化学本质;

(3)、经历与乙醇、水、苯的对比,了解无机物基团之间的彼此影响。

2、进程与门径

(1)、经历对苯酚机关领悟,认识无机化合物机关与本质的联系;

(2)、经历苯酚与苯、醇羟基的对照进修,培育扶助学生预想和预测能力和对照进修的思想;

(3)、经历实验活动寓目、纪录、总结,培育扶助学生实验能力和表达能力。

3、情感态度与价值观经历实验研商激发学生展现题目、解决题目的进修意思及创新精力和团结互助精力。

(二)教学重难点

教学重点:酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反映。

教学难点:羟基与苯环相互影响对苯酚本质的影响,以及与醇、苯本质对照的

差别。

(三)教学门径:实验研商、接洽、归结

(四)教学进程

[导入新课]温习转头回来相关乙醇的化学本质,驾驭乙醇爆发化学反映时的断键状况。

[诘问]醇类精神的羟基与链烃基相连,要是羟基间接与苯环相连,我们把这类精神叫做酚,那它的本质又如何呢?

[板书]二、苯酚

[浮现]苯酚分子的比例模型和球棍模型。

[板书]1、分子式:C6H6O机关简式:


[过渡]生活中我们运用药皂里就有苯酚,医院也常用苯酚的稀溶液举行消毒,可见苯酚与我们的日常生活联系亲热,那么苯酚都有哪些本质呢?我们首先来进修苯酚的物感本质。

[板书]2、物感本质

[实验研商一](1)浮现:苯酚

(2)将苯酚溶于冷水,然后给苯酚的水溶液微热。

(3)将苯酚溶于酒精中。

[学生活动]学生分组举行实验,西席巡回指导。

[学生汇报]实验景色及结论,西席总结并板书。

[发问]如苯酚不慎沾到皮肤上应如何管制?——酒精

[诘问]对照苯和苯酚的物感本质,没关系得出什么结论?

[投影]苯和苯酚的物感本质

[结论]官能团-OH影响了苯酚的物感本质

[过渡]官能团-OH对苯酚的物感本质有影响,使其不同于苯,那苯酚的化学又如何?

[板书]3、化学本质

[实验研商二]苯酚的弱酸性

(1)、向苯酚浊液中出席NaOH

(2)、向廓清的苯酚钠溶液中滴入盐酸

(3)、向苯酚稀溶液中出席紫色石蕊试液

[学生活动]学生分组举行实验,西席巡回指导。

[学生汇报]实验景色及结论,西席总结。

[实验研商三]设计实验对照苯酚和碳酸的酸性强弱

(1)、向廓清的苯酚钠溶液中通入CO2

(2)、向苯酚浊液中出席Na2CO3溶液

[学生活动]学生分组举行实验,西席巡回指导。

[学生汇报]实验景色及结论,西席总结并板书。

[板书](1)、弱酸性酸性:碳酸>苯酚>碳酸氢钠


[学与问1]对照乙醇和苯酚化学本质,没关系得出什么结论?

[结论]苯环对酚羟基的影响使羟基上的氢变得更绚烂,易电离出H+。

[过渡]苯环对酚羟基的影响使羟基上的氢变得更绚烂,反过去酚羟基对苯环的影响使苯环上邻位和对位更易爆发取代。

[板书](2)、取代反映

[实验研商四]廓清的苯酚溶液和浓溴水的反映

[学生活动]学生分组举行实验,西席巡回指导。

[学生汇报]实验景色及结论,西席总结并板书。

[板书]

[学与问2]对照苯和苯酚的取代反映,说明什么题目?

[结论]酚羟基对苯环的影响使苯环上邻位和对位更易爆发取代。

[实验研商五]研商苯酚与FeCl3的反映:向苯酚稀溶液中滴入一滴FeCl3溶液。

[学生活动]学生分组举行实验,西席巡回指导。

[学生汇报]实验景色及结论,西席总结。

[拓展]苯酚的氧化反映:红色晶体被氧化成粉红色晶体——对-苯醌

[过渡]本质决心用处,苯酚有哪些用处?

[板书]4、苯酚的用处

[学生]阅读教材,了解苯酚的用处。

[疏解]苯酚是一种紧张的化工原料,可用来制造酚醛塑料(俗称电木)、分解纤维(如锦纶)、医药、染料、农药等。粗制的苯酚可用于环境消毒。纯洁的苯酚可配成洗剂和软膏,有杀菌和止痛功能。药皂中也掺入大批的苯酚。

[小结]1、苯酚的组成和机关

2、驾驭苯酚的物感本质。提神苯酚的毒性以及留存。

3、驾驭苯酚的化学本质与机关的联系:①由于苯环对羟基的影响,使酚羟基显弱酸性;②由于羟基对苯环的影响,使苯环本质活化,易爆发取代反映。

4.依照苯酚的本质驾驭其检验门径和主要用处。

[练习]见课件。

(五)板书设计

第一节醇酚

二、苯酚

1、苯酚的分子组成与机关

分子式:C6H6O机关简式:


2、苯酚的物感本质:纯洁的苯酚是红色晶体,有卓殊气息、有毒,密度比水大,常温下在水中溶解度不大,易溶于乙醇等无机溶剂。65℃以上时,能与水混溶。

3、苯酚的化学本质

(1)弱酸性酸性:碳酸>苯酚>碳酸氢钠



(2)取代反映


(3)显色反映:苯酚跟三氯化铁溶液作用能显示紫色。

4、苯酚的用处

教学深思

本节课主要采取以实验研商为手段,共设计了五个研商性的实验即苯酚物感本质的研商、苯酚酸性的研商、苯酚与碳酸酸性强弱研商、苯酚与浓溴水反映的研商、苯酚显色反映的研商,步步设疑,层层深远,让学生参与获取常识的进程,适宜学生认知纪律。教学中西席指挥学生从领悟苯酚的机关开拔,回忆和对照苯、醇的本质,接洽领悟然后预想和预测苯酚本质,让学生经历“活动研商”方式举行实验考证,让学生主动主动地建立常识。经过研商教学,学生对苯酚的本质有了较一切切确的认识,最终让学生了了官能团是精神化学本质的决心身分,同时还要提神无机分子中的原子或原子团的相互影响,从而驾驭羟基与苯环相互影响对苯酚本质的影响。本节课根本上完成了教学标的目的,经历实验研商学生驾驭了苯酚的化学本质,初步了解了实验研商的进修门径,培育扶助了学生的实验能力和寓目能力,激发了学生的进修意思;但在教学中还存在一些题目。

由于本节课时实验研商课,在研商的进程中役使学生大胆预测,对付学生所提出的题目由于时间题目并没有逐一解答,在教学中学生满盈浮现自我的时间不够;同时由于学生基础差,研商性题目的设置主要还是由老师完成,晦气于学生思想的生长。在今后教学中应提神这方面的培育扶助,满盈发挥学生的主动性和自主性,对付学生显示予以肯定和役使,领导学生顺遂地开展实验研商活动。

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